用\"拖后腿\"倒逼学生进步,可取吗?

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用\"拖后腿\"倒逼学生进步,可取吗?
发布日期:2022-04-25 10:32    点击次数:124

来源:中国教育报刊社

作者:吴维煊,蒲公英评论独立评论员

拖后腿,比喻牵制、影响别人或事物前进的现象。任何集体或个人在前进的过程中,都不想被别人拖后腿,也不想成为牵制集体前进步伐的“拖后腿”角色。但是,人与人之间的能力有差异,“拖后腿”现象不可避免地会发生。

“拖后腿”这一词也常在教育场景中使用,甚至是部分教师批评指责落后学生的惯用语,例如,某学生考试成绩不理想,很多老师会在与学生谈话时告知学生拖了班级的后腿。也有部分教师会当着全班学生的面,指责该学生拖了班级平均分的后腿。

老师用“拖后腿”批评学生是否合适呢?以激励落后学生奋起直追为目的,适当使用“拖后腿”这一比喻倒逼学生进步,对有些学生而言有一定的必要性,这部分学生知道自己拖了班级的后腿,会产生奋起直追的力量。

但是,对有些学生来说却不适宜。以考试为例,考试过后,对学生的成绩进行数据分析,有必要;让学生通过考试成绩了解自己的优势与不足,也有必要;对于部分成绩不理想的学生,让他们意识到自己拖了班级平均分的后腿,意识到自己还有很大的进步空间,用集体意识倒逼学生成长,有一定的必要性。但是,使用“拖后腿”倒逼学生进步一定要慎重,要以适当为原则。

首先,用“拖后腿”倒逼学生进步,一定要注意使用场合,比如与学生个别谈话,不能在班级及家校微信群等公开场合指责学生拖了班级后腿。在师生个别谈话中,教师可开诚布公地指出学生的短板,让学生了解自己在班级中的位置,帮助学生分析落后的原因、寻找进步的方法、制定成长计划,并对学生的后续发展给予特别关注。

其次,用“拖后腿”倒逼学生进步,应注意使用频率。偶尔使用“拖后腿”,会促进学生反思、倒逼学生进步。若经常使用,学生要么厌烦,要么变得麻木。如果失去了倒逼学生进步的作用,在学生看来,“拖后腿”可能是对自己的挖苦。因而,教师要注意“拖后腿”的使用频率,以促进学生进步为原则,在恰当的场合、适当的时机,合理使用。

最后,用“拖后腿”倒逼学生进步,应特别注意学生的反应。学生的心理及行为状态不同,对同一种教育方式的反应也不同。教师第一次使用“拖后腿”激励其进步的方式时,一定要密切关注该生的情绪变化及后续的行为变化,不要对不适应这种激励方式的学生继续使用。

我们百般呵护的学生终究要走向社会,要在社会中经历诸多失败与挫折。不遮掩学生成长过程中的短板,让学生知道自己的不足,可以适当使用“拖后腿”,但一定要以谨慎为原则,不能误用及滥用。